Die Bedeutung der Arbeitserfahrungen fuer die Persoenlichkeitsentwicklung von Kindern aus Arbeiterfamilien in der wilhelminischen Zeit. Ein Beitr. d. paedag.-biograph.-histor. Sozialisationsforschung.

Autor/in	Seyfarth-Stubenrauch, Michael
Titel	Die Bedeutung der Arbeitserfahrungen fuer die Persoenlichkeitsentwicklung von Kindern aus Arbeiterfamilien in der wilhelminischen Zeit. Ein Beitr. d. paedag.-biograph.-histor. Sozialisationsforschung.
Quelle	In: Didaktik der Berufs- und Arbeitswelt, 7 (1988) 4, S. 22- 30Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5932
Schlagwörter	Erziehung; Biografieforschung; Erfahrung; Entwicklungspsychologie; Persönlichkeitsbildung; Sozialisation; Sozialisationsforschung; Kind; Sachinformation; Autobiografie; Arbeiterfamilie; Wilhelminische Ära
Abstract	Anhand von Arbeiterlebenserinnerungen wurde in der hier vorgestellten Untersuchung zur Erziehung und Sozialisation in Arbeiterfamilien im Wilhelminischen Reich versucht, die Verallgemeinerungen zur "Verelendung der Persoenlichkeitsentwicklung" bei Arbeiterkindern zu widerlegen. Die Autobiographien wurden hinsichtlich verschiedener Erfahrungsbereiche wie familialer Lebenszusammenhng, Arbeitserfahrungen usw. analysiert. Zunaechst werden die Aspekte und strukturelle Gemeinsamkeiten von Arbeitserfahrungen der Arbeiterkinder skizziert. Weiterhin wird die Bedeutung dieser Arbeitserfahrungen fuer die Persoenlichkeitsentwicklung dargestellt. Abschliessend werden die uebrigen Erfahrungsbereiche vom Kleinkindalter bis zum jungen Erwachsenen in die Betrachtung der Persoenlichkeitsentwicklung einbezogen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)