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AutorSchreier, Helmut
TitelSachunterricht: Wie soll es weitergehen?
QuelleIn: Schulpraxis, 8 (1988) 3, S. 48-52    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0720-8634
SchlagwörterBildung; Bildungsinhalt; Erfahrung; Fantasie; Freundschaft; Problemlösen; Familie; Schule; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Offener Unterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Arbeitswelt; Sachunterricht; Umwelt
AbstractAusgehend von der Kritik am heutigen Sachunterricht, der weder die Veraenderungen in unserer Lebenswelt reflektiert und schon gar nicht darauf vorbereitet, werden neue Ansaetze fuer einen zeitgemaessen Sachunterricht aufgezeigt. Gefordert wird z. B. die Einbeziehung der unterrichtlichen Behandlung der vier klassischen Kinder- Welten: Familie, Freunde, Schule und Arbeitswelt (nach Bronfenbrenner) und die vermehrte Ausrichtung der Bildung auf die Foerderung der Imaginationskraft (bildhaft Denken lernen). Hierzu werden Hinweise zur Umsetzung gegeben wie Uebungsaufgaben, Geschichten und Projektvorschlaege zum freien Phantasieren und zum Lernen durch Beobachten.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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