Praenumerischer Bereich IV: Umgang mit Mengen. Entwicklung d. Zahlbegriffs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schmitz, Gudrun
Titel	Praenumerischer Bereich IV: Umgang mit Mengen. Entwicklung d. Zahlbegriffs.
Quelle	In: Lernen konkret, 7 (1988) 1, S. 18-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Begriffsbildung; Unterrichtsplanung; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Mathematik; Mathematikunterricht; Mengenlehre; Zahlbegriff; Sonderschule; Geistig Behinderter; Piaget, Jean
Abstract	Eine kurze Einfuehrung in die Entwicklung des Zahlbegriffs nach Piaget wird gegeben. Die Begriffe Ziffer, Zahlwort, Zahlbild und Zahl werden gegeneinander abgegrenzt. Exemplarisch werden einige praktische Uebungen zur Entwicklung des Mengen- und Zahlbegriffs bis 3 vorgestellt. Die Notwendigkeit des handelnden Umgangs mit den kleinen Mengen wird betont. Die entsprechende Zahl wird bereits in einem fruehen Stadium des Umgangs mit Mengen zugeordnet. Auf die Einfuehrung der weiteren Zahlen bis 10 wird kurz eingegangen. Das Arbeitsmaterial wird beschrieben. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Umgang mit Mengen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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