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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorSchuetz, Georg
TitelIn zwei Schritten ueber die 10.
QuelleIn: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 10 (1988) 10, S. 17-19    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0930-696x
SchlagwörterSchuljahr 02; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Addition; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Zahlenraum; Zahlenraum bis 20; Sonderschule; Lernbehinderter
AbstractAufgrund der geringen Merkfaehigkeit der Schueler der Schule fuer Lernbehinderte und der Diagnoseklassen im Vergleich zu Regelschuelern kann die Zehnerueberschreitung und -unterschreitung nicht durch Auswendiglernen der Eins-und-Eins-Saetze bis 20 geschehen. Zehnerueberschreitung muss durch Zerlegen des 2. Summanden und Rechnen in 2 Schritten erfolgen. Vorausgegangen ist die Erarbeitung des Zahlenraumes bis 20, die Zerlegung der Zahlen 2-9, das Ergaenzen auf 10, ebenfalls Rechnen aus symbolischer Ebene, Kopfrechnen und das Loesen von Textaufgaben. Als Grobziel sollen die Schueler in 2 Schritten ueber den Zehner rechnen; Feinziele werden abgeleitet; ein Unterrichtsspiel ist eingeplant. Als Lernhilfen dienen Material zur Foerderung des Gleichgewichts, der Tiefenwahrnehmung und der taktilen Wahrnehmung, 20 durchnummerierte Holzkloetze, ersatzweise Teppichfliesen oder Pappdeckelstuecke, 3 Arbeitsvorlagen (kopierfaehig). Der Unterrichtsverlauf ist in 5 Phasen skizziert. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Addieren und Subtrahieren in 2 Schritten bis 20.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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