Gegenwaertiger Stand der Sonderpaedagogik in Taiwan (Republik China).

Autor/inn/en	Schlosser, Ralf W.; Mac, Nhu-Thien
Titel	Gegenwaertiger Stand der Sonderpaedagogik in Taiwan (Republik China).
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 39 (1988) 4, S. 244-258Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Sonderpädagogische Einrichtung; Erfahrungsbericht; Konfuzius; Taiwan
Abstract	Die Autoren berichten ueber die gegenwaertige Situation der Sonderpaedaogik in Taiwan, wie sie sich bei einem Besuch und durch Literaturstudium darstellt. Das allgemeine Bildungswesen steht unter dem Einfluss konfuzianischer Erziehungstradition und des Bildungssystems der USA; eine unentgeltliche neunjaehrige Schulbildung gibt es seit 1968. Grundlage der schulischen Foerderung Behinderter ist das 'Gesetz ueber die Sonderpaedagogik' von 1984. Die Foerderung erfolgt an 10 Sonderschulen und in sonderpaedagogischen Klassen in allgemeinen Schulen. Integration in Regelklassen wird nicht praktiziert. Seit 1974 existiert ein sonderpaedagogisches Zentrum, das u. a. Forschungs- und Erziehungsprojekte durchfuehrt und in dem die Lehrerausbildung erfolgt. Abschliessend werden die Probleme der Sonderpaedagogik Taiwans - die Ausbildungssituation, Anspruch und Wirklichkeit der gesetzlichen Grundlagen und Schwierigkeiten der Datenerhebung - aufgefuehrt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)