Nächstenliebe und Sozialpädagogik im 19. Jahrhundert. Eine Diskursanalyse.

Autor/in	Grubenmann, Bettina
Titel	Nächstenliebe und Sozialpädagogik im 19. Jahrhundert. Eine Diskursanalyse.
Quelle	Bern: Haupt (2007), 224 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. [205] - 224
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-258-07221-0
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Armut; Ethik; Gemeinnützigkeit; Schweiz; Sozialhilfe; Sozialpädagogik; Armenhaus; Armenschule; Kinderfürsorge; Wohltätigkeit; Diskursanalyse; Vereinigung; Sozialhilfe; Armenschule; Diskursanalyse; Geschichte (Histor); Ethik; Armut; Sozialpädagogik; Kinderfürsorge; 19. Jahrhundert; Gemeinnützigkeit; Vereinigung; Wohltätigkeit; Armenhaus; Schweiz
Abstract	Brüder! Wenn wir liebreich werden, wird es besser sein auf Erden." (Verhandlungen der SGG, 1811). Nächstenliebe war auch in ihrer zunehmend säkularisierten Form zentraler Angelpunkt für (sozial-)pädagogische Massnahmen im 19. Jahrhundert. Die vorliegende Studie rekonstruiert die Debatten der Jahresversammlungen der Schweizerischen Gemeinnützigen Gesellschaft (SGG). Diese stellten ein zentrales Forum und Medium dar, wo zentrale sozial- und bildungspolitische Antworten auf drängende Fragen und Problembereiche der Gesellschaft des frühen 19. Jahrhunderts zur Disposition gestellt wurden. Die Studie fragt insbesondere danach, wie pädagogische Interventionen legitimiert wurden. Es kann gezeigt werden, dass sich entlang von konkreten Themen wie Armut, Armenerziehung, beruflicher Bildung, Verrechtlichung und Strafe eine zunehmende Sorge um den einzelnen Menschen sowie um den zu bauenden Staat abzeichnete. Eingebettet blieben diese Themenkomplexe in eine gemeinnützige Vorstellung der Verantwortung für Bürger und Vaterland.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2007/4