Bericht ueber ein Training zum Abbau sozialunsicheren Verhaltens im Foerder- und Therapieunterricht der Schule zur Erziehungshilfe.

Autor/in	Pleyer, Robert
Titel	Bericht ueber ein Training zum Abbau sozialunsicheren Verhaltens im Foerder- und Therapieunterricht der Schule zur Erziehungshilfe.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 39 (1988) 10, S. 684-689Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Aggression; Bewältigung; Fähigkeit; Kommunikation; Konflikt; Problemlösen; Rollenspiel; Aggression; Erziehungshilfe; Kommunikation; Konflikt; Lernen; Rollenspiel; Sonderschule; Soziales Lernen; Training; Problemlösen; Handlungsorientierung; Praxisbezug; Fähigkeit; Bewältigung; Erziehungshilfe; Lernen; Soziales Lernen; Soziales Verhalten; Handlungsorientierung; Unterrichtsmaterial; Training; Verhaltensauffälliger; Sonderschule; Handreichung; Praxisbezug
Abstract	Haeufig reagieren Jugendliche, die die Schule fuer Erziehungshilfe besuchen, in bestimmten Situationen mit inadaequaten Verteidigungsmustern (Aggression, Regression). Zum Training der erforderlichen sozialen Kommunikationsfaehigkeit wurde deshalb ein gezieltes Trainingsprogramm mit dem Schwerpunkt 'Abbau sozialunsicheren Verhaltens, Steigerung der sozialen Kompetenz' konzipiert, in dem Situationen aus dem gegenwaertigen und zukuenftigen Leben der Schueler thematisiert werden. Die Unterrichtssequenz 'soziales Lernen' wird naeher beschrieben, wobei zuerst auf die Einbettung in andere Lernbereiche und Ziele eingegangen wird. Der Ablauf gliedert sich in Vorstellen der Konfliktsituation, Formulierung der Problemfrage, Vermutungsphase, Formulierung des Zielverhaltens, Erarbeitungsphase, Wertungsphase, Uebungsreihe. Anhand von Szenen werden Sprechmuster geuebt wie Fragen/ Anreden, Erklaeren, Argumentieren. Zum Abschluss wird die praktische Arbeit anhand zweier Szenen (Termin beim Berufsberater, unpuenktlich zur Arbeit) vorgestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)