Foerderung der Leistungsbereitschaft durch Schuelerselbstbeurteilung und Beurteilung praktischen Tuns.

Autor/in	Pierow, Klaus
Titel	Foerderung der Leistungsbereitschaft durch Schuelerselbstbeurteilung und Beurteilung praktischen Tuns.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, Chemie, (1988) 38, S. 35-41Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5479
Schlagwörter	Leistungserziehung; Selbsteinschätzung; Lerntest; Chemie; Gruppenunterricht; Physik; Schüler; Fachdidaktik; Grafische Darstellung; Selbsteinschätzung; Lerntest; Sekundarstufe I; Schüler; Gruppenunterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Chemie; Physik; Grafische Darstellung
Abstract	Verfahren fuer Lernerfolgskontrollen nach erfolgtem Kleingruppenunterricht werden vorgestellt, eroertert und an Beispielen aus dem Physik- und Chemieunterricht der Jahrgangsstufen 6-10 verdeutlicht. Die Lernkontrollen betreffen eine Checkliste, in der Schueler experimentelle Fertigkeiten selbst einschaetzen, das Bewaeltigen einer zusaetzlichen Werkaufgabe, das Anfertigen von Plakaten und schriftlichen Ausarbeitungen, den Erwerb eines Laborscheins, der ein hohes Mass an selbstaendiger Schuelerleistung erfordert, Leistungen bei experimenteller Gruppenarbeit und Tests mit Auswahlantworten. Beurteilungskriterien fuer Plakate und fuer die Verstaendlichkeit von Texten, eine Checkliste zur Unterrichtseinheit "Waerme", eine Werkaufgabe zum Thema "Salze", Laborscheine fuer die 7. und 8. Jahrgangsstufe und eine Aufgabe fuer experimentelle Gruppenarbeit liegen bei.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)