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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorBielfeld, Kurt
TitelFoerderung von sprachauffaelligen Kindern im Elementar- und Primarbereich.
QuelleIn: Zeitschrift für Heilpädagogik, 38 (1987) 1, S. 67-70
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0513-9066
SchlagwörterFörderung; Elementarbereich; Schulreife; Primarbereich; Sachinformation; Sprachentwicklung; Sprachfertigkeit; Sprachbehinderter; Sprachbehinderung; Sonderschule; Prävention
AbstractDer Verband Deutscher Sonderschulen stellt ein Konzept zur Foerderung von sprachauffaelligen Kindern im Elementar- und Primarbereich vor, das vom Referat fuer Sprachbehindertenpaedagogik 1986 erarbeitet wurde. Zur Erreichung der Zielsetzung - Verhinderung des Entstehens von sprachlichen Auffaelligkeiten, Abbau von bestehenden Stoerungen und Reduzierung von deren negativen Folgen - muss individuell ein ganzheitliches, mehrdimensionales Foerderprogramm entwickelt werden, das Uebungen zur Foerderung von Sprache, Bewegung und Wahrnehmung beinhaltet, sowie handlungsorientiert und alltags- bzw. realitaetsbezogen angelegt ist. Grundlage bildet die umfassende Diagnose, auf der Therapie und Beratung aufbauen. Die dazu erforderlichen Organisationsformen werden aufgelistet. Zu den bestehenden Problemen gehoeren u. a. eine enge Verbindung zwischen Elementar- und Primarbereich, zu langes Abwarten, zu starkes Betonen des sprachlichen Bereichs.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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