Digital-Analog-Wandler. Eine kontextorientierte Unterrichtseinheit zur Elektrizitätslehre in der Sekundarstufe I.

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Autor/in	Arend, Katrin
Titel	Digital-Analog-Wandler. Eine kontextorientierte Unterrichtseinheit zur Elektrizitätslehre in der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 55 (2006) 7, S. 8-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Elektronik; Experiment; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Physikunterricht; Schaltplan; Elektrizitätslehre; Berechnung; Unterrichtseinheit; Stromstärke; Parallelschaltung; Sekundarstufe I; Experiment; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Berechnung; Analog-Digital-Wandler; Analog-Digital-Wandlung; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Parallelschaltung; Elektrizitätslehre; Elektronik; Kirchhoffsche Gesetze; Physik; Physikunterricht; Schaltplan; Spannung (Phys); Stromstärke; Widerstand (Phys)
Abstract	In der vorgestellten Unterrichtsreihe geht es darum, durch Anwenden und Üben der Gesetze im Gleichstromkreis eine stärkere Vertrautheit mit den elektrischen Größen Spannung, Stromstärke und Widerstand herzustellen. Dies erfolgt im Kontext mit Digital-Analog-Wandlern. Im Sinne einer "neuen Aufgabenkultur" erhält die im Beitrag beschriebene Unterrichtseinheit eine erweiterte Funktion. Es werden nicht nur Schülerversuche zu den Kirchhoff'schen Gesetzen geplant, durchgeführt und theoretisch hinterfragt, sondern vielmehr Aufgabenstellungen in variierende Kontexte eingebettet. Damit solll Interesse bei den Schülern geweckt und das bestehende Wissen flexibilisiert werden. Im Anschluss an einige sachliche Informationen zu diesem Themengebiet wird eine didaktische Reduktion auf das Niveau der Mittelstufe vorgenommen. Es folgt eine ausführliche Beschreibung des Unterrichts mit den verwendeten Arbeitsblättern. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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