Der Satz des Pythagoras - ein konstruktiver Zugang.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Krueger, Kurt
Titel	Der Satz des Pythagoras - ein konstruktiver Zugang.
Quelle	In: Die Realschule, 96 (1988) 6, S. 235-236Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-829X
Schlagwörter	Geometrie; Mathematik; Realschule; Geometrische Konstruktion; Sekundarstufe I; Realschule; Sachinformation; Geometrie; Geometrische Konstruktion; Mathematik; Pythagoräischer Lehrsatz
Abstract	Im Unterschied zu den im Unterricht zumeist ueblichen Verfahren, den Satz des Pythagoras ueber Ausmessung oder Berechnung zu erarbeiten, wird hier ein anderer Zugang vorgestellt. Ziel hierbei ist, den Satz ueber die Loesung einer geometrischen Konstruktionsaufgabe herauszufinden. Anhand graphischer Darstellungen wird beschrieben, wie aus zwei Quadraten mit gleichem Flaecheninhalt (bzw. spaeter mit ungleichem Flaecheninhalt) ein Quadrat konstruiert wird, dessen Flaeche gleich der Summe der gegebenen Quadrate ist. Abschliessend werden kurz einige Hinweise gegeben, welche Hilfestellungen im Unterricht notwendig werden koennen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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