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AutorKammerbauer, Ilse
TitelLernzuwachs und Erfolgssicherung - "Stiefkinder" sozialkundlichen Unterrichts in der Grundschule?
QuelleIn: Pädagogische Welt, 42 (1988) 3, S. 111-114    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-8257
SchlagwörterOperationalisierung; Soziale Interaktion; Familie; Schulgebäude; Grundschule; Primarbereich; Lernerfolg; Lernen; Lernprozess; Ergebnissicherung; Lernziel; Unterrichtsmaterial; Orientierung; Sozialkunde; Sachunterricht; Didaktische Erörterung; Leistungsmessung
AbstractDer Artikel eroertert die Problematik der Erfolgssicherung und der Messbarkeit des Lernzuwachses im Sozialkundeunterricht der Grundschule. Da die Autorin Lernen definiert als Prozess des "Mehrwerdens", muss demnach auch ein messbarer Erfolg zu verzeichnen sein, der wiederum Kompetenz verleiht, seinen Platz in der Welt zu finden und seine Umwelt adaequat zu behandeln. Sie stellt Moeglichkeiten vor, wie der Lernprozess fuer soziale Kompetenz initiiert und gesichert werden kann. Als Anwendungs- und Uebungsformen bieten sich vor allem die aktiven Betaetigungen im realen und spielerischen Umgang an, z.B.: Sicherheit in raeumlicher Orientierung erwerben durch Kennenlernen der raeumlichen und personellen Struktur der neuen Schule; Aufbau von sozialen Beziehungen durch Kontaktaufnahme zu Mitschuelern; Steigerung der Beobachtungs- und Wahrnehmungsfaehgikeit durch Kontaktspiele, Verbalisierung von Meinungen und Empfindungen, Kennenlernen von Konfliktloesungsstrategien; sich der Bedeutung der Familie bewusst werden; demokratisches Zusammenleben kennenlernen durch Besuch der Gemeindeverwaltung.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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