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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorWolters, Peter
TitelThesen zum Lernfeld Film/Video im Kunstunterricht.
QuelleIn: BDK-Mitteilungen, 22 (1987) 1, S. 31-32    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0005-2981
SchlagwörterVisuelles Medium; Sekundarbereich; Lernziel; Unterrichtsmaterial; Video; Fachdidaktik; Ästhetik; Kunsterziehung; Visuelle Kommunikation; Alltag; Funktion (Struktur)
AbstractAusgehend von der alltagsaesthetischen Bedeutung visueller Medien macht der Beitrag auf didaktische und methodische Luecken beim Umgang mit Film- und Videoproduktionen aufmerksam. Die Thesen lauten, dass sich seit den 70er Jahren weder eine spezifische visuelle Aesthetik herausgebildet hat noch genug Schulen mit den entsprechenden Apparaturen ausgestattet sind. Gemessen jedoch an dem Anspruch des Kunstunterrichts, aesthetische Erfahrung zu strukturieren und mediengeschichtliche Entwicklungen zu beruecksichtigen sei eine weitere Vernachlaessigung des Lernfeldes Film/ Video nicht zu rechtfertigen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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