Lernen an sinnstiftenden Aufgaben.

Autor/in	Wiemann, Guenter
Titel	Lernen an sinnstiftenden Aufgaben.
Quelle	In: Die Arbeitslehre - Arbeiten + lernen, 9 (1987) 54, S. 8-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717
Schlagwörter	Partnerschaft; Berufsgrundbildungsjahr; Partnerschaft; Lernen; Schule; Berufsbildung; Handlungsorientierung; Praxisbezug; Fachdidaktik; Grafische Darstellung; Fächerübergreifender Unterricht; Polytechnische Bildung; Schule; Lernen; Lernprozess; Handlungsorientierung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Polytechnische Bildung; Fächerübergreifender Unterricht; Berufsbildung; Berufsgrundbildungsjahr; Grafische Darstellung; Praxisbezug
Abstract	Vor dem Hintergrund der komplexen Aufgabe von Arbeitslehre und beruflicher Grundbildung, eine differenzierte Einsicht in die vielfaeltigen Sturkturen in Arbeit, Beruf und Gesellschaft zu vermitteln, der fachdidaktische Beitrag des faecheruebergreifenden Unterrichts als wesentliches methodisches Instrument zur Umsetzung eines notwendigerweise integrativen Ansatzes diskutiert. Dazu wird anhand von konktreten Beispielen aus der Lehrlingsausbildung und der Arbeitslehre demonstriert, dass die Ermoeglichung beruflicher Problemloesungen in sozialem, oekonomischen, politischen und ethischem Kontext gebunden ist an die Suche nach 'sinnstiftenden Aufgaben', wobei 'Sinnstiftung' in diesem Zusammenhang in hohem Masse mit der (marktwirtschaftlichen und/oder sozialen) Vewertung der Arbeitsergebnisse korreliert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)