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AutorVolk, Dieter
TitelPolitisches Lernen im Mathematikunterricht: Mathematische Erziehung unter dem SDI-Himmel.
QuelleIn: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 19 (1987) 6, S. 224-233    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0044-4103
SchlagwörterUnterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Mathematik; Mathematikunterricht; Gesellschaftspolitik; Politische Bildung; Rüstung; Verkehrswesen; Arbeitslosigkeit
AbstractIn diesem Artikel wird die Frage aufgeworfen, ob durch Mathematikunterricht wichtige politische und gesellschaftliche Problemfelder aufgezeigt und hinterfragt werden koennen. Anhand verschiedener Beispiele wird deutlich gemacht, auf welche Weise und in welchen Bereichen derartige Probleme im Mathematikunterricht behandelt werden koennen. Aus zahlreichen gesellschaftspolitischen Problemfeldern werden die Themen Massenarbeitslosigkeit, Ruestung und Verkehrswesen ausgewaehlt und mathematisch relevante Aspekte eroertert. Im weiteren werden mathematische Methoden wie Prognosen, Optimierungen und Risikoabschaetzungen dargestellt, die zur Untersuchung politischer Problemfelder eingesetzt werden. Abschliessend werden verschiedene Denkstile vorgestellt und beschrieben, die im Unterricht vermittelt werden sollten, um den Schuelern die Faehigkeit demokratischen Denkens und Handelns nahezubringen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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