Ganztagsschulen in Hessen zwischen Anspruch und Wirklichkeit.

Autor/in	Seelmann-Eggebert, Guido
Titel	Ganztagsschulen in Hessen zwischen Anspruch und Wirklichkeit.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Ludwig, Harald (Hrsg.): Schulkooperationen. Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2005) S. 54-63 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2006
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-180-3
URN	urn:nbn:de:0111-opus-51389
Schlagwörter	Deutschland; Gesetz; Hessen; Kritik; Entwicklung; Genehmigungsverfahren; Ganztagsschule; Betreuung; Schulgesetz; Ganztagsschule; Gesetz; Betreuung; Antragstellung; Entwicklung; Genehmigungsverfahren; Kritik; Deutschland; Hessen
Abstract	Der Autor erläutert eingangs die Gesetzeslage zur Einführung von Ganztagsschulen in Hessen und vergleicht sie dann mit der Wirklichkeit. Er stellt fest, das zwar die Nachfrage nach mehr Ganztagsschulen stark gestiegen ist - "dieser Nachfrage wird in Hessen jedoch nur unzureichend und unbefriedigend nachgekommen." Nach Ansicht des Kultusministeriums bestehe "kaum Bedarf für echte Ganztagsschulen", dafür werde "die Einrichtung der pädagogischen Mittagsbetreuung mit einem minimalen personalen Einsatz" bevorzugt." Obwohl viele Anträge vorliegen, werden auch im Schuljahr 2005 nur "Schulen in das Landesprogramm aufgenommen, die den Status der pädagogischen Mittagsbetreuung anstreben. Erneut wird keine einzige Schule in Hessen zu einer Ganztagsschule, ob in offener oder gebundener Form, weiterentwickelt." (DIPF/Orig./Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3