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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorSandfuchs, Uwe
TitelFoerderunterricht: Systemkosmetik oder wirksame Hilfe?
QuelleIn: Praxis Deutsch, 14 (1987) 82, S. 12-16    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-5279
SchlagwörterLernschwierigkeit; Differenzierender Unterricht; Förderunterricht; Unterrichtsmaterial; Didaktische Erörterung; Konzeption
AbstractFoerderunterricht ist eine Form der aeusseren Differenzierung, die zur Behebung von Lerndefiziten dienen soll. In der Schulpraxis wird der Foerderunterricht eher mangelhaft durchgefuehrt: keine langfristige Konzeption, Randstunden, Desinteresse bei Lehrern, keine Verbindung zum Regelunterricht. Demgegenueber werden Voraussetzungen und Grundsaetze zur Gestaltung und Organisation eines erfolgreichen Foerderunterrichts erlaeutert, der nicht bloss "Systemkosmetik", sondern eine wirksame Hilfe fuer die Schueler ist.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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