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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorMeckling, Ingeborg
TitelJenseits der Deutschdidaktik.
QuelleIn: Diskussion Deutsch, 18 (1987) 98, S. 562-580    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-1589
SchlagwörterVater-Kind-Beziehung; Sekundarstufe II; Schüler; Motivation; Beispiel; Lerninhalt; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Deutsch; Literaturunterricht; Alltag; Analyse
AbstractDer Beitrag reflektiert Situationen des Unterrichtsalltags, die in der Fachdidaktik in der Regel ausgeklammert werden. Schule stellt sich demnach immer wieder als Zwangsveranstaltung dar und jede Unterrichtsstunde als ein Versuch, die mehr oder weniger unwilligen Schueler bei der Stange zu halten. Einige Beispiele aus der Praxis verdeutlichen, wie die Schueler dennoch zur Mitarbeit und Teilnahme motiviert werden koennen. Der Akzent liegt dabei auf Aufgaben, die den Schuelern freien Raum zum Experimentieren lassen und die ihnen darueber hinaus die Moeglichkeit zur identifikatorischen Auseinandersetzung mit Texten geben. Zwei weitere Probleme, die eroertert werden, betreffen die Unterrichtsgestaltung in Randstunden und Methoden, wie dem in der Schule verbreiteten Zweckdenken (Mitarbeit um der Note willen) zu begegnen ist. Ausweg aus dem Dilemma ist in jedem Fall ein sinnlicher, konkreter Deutschunterricht, der in der Lage ist, die Schueler an das Thema zu fesseln. Kurze Themenbeispiele veranschaulichen, wie dies geschehen kann.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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