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AutorOstermaier, Christian
TitelKooperative Qualitätsentwicklung in Schulnetzwerken.
Eine empirische Studie am Beispiel des BLK-Programms "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts" (SINUS).
QuelleMünster, Westfalen u.a.: Waxmann (2004), 192 S.    Verfügbarkeit 
Zugl.: Kiel, Univ., Diss., 2003.
ReiheInternationale Hochschulschriften. 434
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen; grafische Darstellungen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-8309-1433-4
SchlagwörterBegleituntersuchung; Empirische Untersuchung; Zufriedenheit; Akzeptanz; Schule; Schulleitung; Lehrer; Kooperatives Lernen; Bildungsprogramm; Unterrichtsforschung; Unterricht; Modellversuch; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Effizienz; Entwicklung; Hochschulschrift; Kooperation; Koordination; Netzwerk; Qualität; Qualitätssicherung; Deutschland
AbstractIm BLK [Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung]-Modellversuchsprogramm SINUS begannen Lehrerinnen und Lehrer ihren eigenen Unterricht weiterzuentwickeln und gemeinsam in Prozesse der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung einzusteigen. Das Buch nimmt die Perspektive der beteiligten Lehrkräfte in den Blick. Es wird untersucht, welche Formen der Kooperation die Lehrerinnen und Lehrer auf der Ebene der Schulnetzwerke etablieren und wie sie die kooperative Qualitätsentwicklung insgesamt akzeptieren und einschätzen. Die Befunde deuten darauf hin, dass die Zusammensetzung der Schulnetzwerke sowie die unterstützende Rolle von Koordinatorinnen und Koordinatoren von besonderer Relevanz für die Umsetzung des Programms sind. (DIPF/Orig./av).
Erfasst vonDeutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main
Update2006/2
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