Kunsterziehung als pädagogisches Problem der Schule. Zur Bedeutung eines didaktischen Konzepts der Kunsterziehungsbewegung für das Verhältnis von Allgemeiner Didaktik und Musikdidaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Brenk, Markus
Titel	Kunsterziehung als pädagogisches Problem der Schule. Zur Bedeutung eines didaktischen Konzepts der Kunsterziehungsbewegung für das Verhältnis von Allgemeiner Didaktik und Musikdidaktik.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2003), 451 S.Verfügbarkeit Zugl.: Münster (Westfalen), Univ., Habil.-Schr., 2001.
Reihe	Studien zur Pädagogik der Schule. 29
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-39871-9
Schlagwörter	Reformpädagogik; Bildungsgeschichte; Didaktik; Schulpädagogik; Reformpädagogik; Kunsterziehungsbewegung; Schulpädagogik; Didaktik; Geschichte (Histor); Musikunterricht; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Kunsterziehungsbewegung
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2004_(CD)

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