DidacticiensEnseignants: Le divorce?

Autor/in	Beacco, Jean-Claude
Titel	DidacticiensEnseignants: Le divorce?
Quelle	In: Le français dans le monde, (1988) 220, S. 43-46Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Lehrer; Auszubildender; Didaktik; Hochschule; Französisch; Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Hochschule; Auszubildender
Abstract	Um die Didaktik des Franzoesischen als Fremdsprache (wieder) auf feste Grundlagen zu stellen, fordert der Autor, der sich mit dem Verhaeltnis von Didaktikern und Unterrichtenden beschaeftigt, eine Auseinandersetzung mit dem oft vernachlaessigten Problem der Relevanz der Ausbildungsinhalte hinsichtlich der Beduerfnisse der Auszubildenden und der inneren Kohaerenz der Disziplin selbst. Die Diversifizierung und innere Spezialisierung der Didaktik des Franzoesischen als Fremdsprache fuehrte zur Legitimierung fast aller Inhalte und damit zum Fehlen einer klaren Legitimationsinstanz. Diese wurde ersetzt durch die Institutionalisierung des Fachs FLE an der Universitaet, das durch eine fehlende historische Kontinuitaet besonders autonom ist. Da es ausserdem kein Instrument zur Evaluation der Ausbildung von Unterrichtenden an der Universitaet gibt, verstaerkt sich durch die Universitaet als Ort der Legitimation und der Ausbildung die Kluft zwischen der Universitaet einerseits und der Welt der Unterrichtenden andererseits auf gefaehrliche Weise, zumal dies mit einer gewissen Vernachlaessigung der Methodik einhergeht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)