Politikfeld Multimedia. Multimediale Lehre im Netz der Restriktionen.

Autor/in	Brake, Christoph
Titel	Politikfeld Multimedia. Multimediale Lehre im Netz der Restriktionen.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2000), 190 S.Verfügbarkeit Zugl.: Kassel, Univ., Diss., 1999.
Beigaben	Literaturangaben 280
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89325-923-6
Schlagwörter	Multimedia; Bildungsökonomie; Deutschland; Innovation; Studium; Wissenschaft; Hochschule; Entwicklung; Hochschulpolitik; Analyse; Interesse; Multimedia; Lehre; Bildungsökonomie; Virtuelle Hochschule; Interesse; Lehre; Studium; Wissenschaft; Hochschulpolitik; Hochschule; Virtuelle Hochschule; Analyse; Entwicklung; Innovation; Deutschland
Abstract	Das Angebot virtueller Hochschulen steigt weltweit. Was sind die Ursachen dafür, daß deutsche Hochschulen an dieser Entwicklung so geringen Anteil haben? Christoph Brake sieht die Antwort in einem Innovationsproblem des deutschen Hochschulsystems. Die Implementation von Innovation erzeugt Stress und stößt auf Restriktionen, die nicht nur auf konservative Gegenerschaft zurückzuführen sind. Multimediale Lehr- und Studiensysteme in der wissenschaftlichen Lehre bedeuten eine systematische Änderung der Organisation Hochschule. Die Adaption neuer Medien erfordert nicht nur neue Qualifikationen bei Lehrenden und Studierenden, sondern auch eine Neupositionierung der hochschulinternen Institutionen der Informationsdienstleistung. Im Hinblick auf einen internationalen Bildungsmarkt werden neue Anforderungen an die Gestaltung von Studien und Prüfungsordnungen gestellt. Letztendlich wird ein strategisches Hochschulkonzept notwendig, das auf eine starke intra- und interuniversitäre Koordination und Kooperation abzielt. Die vorliegende Politikfeldanalyse untersucht die Innovation der wissenschaftlichen Lehre inbesondere bezüglich der restriktiven Faktoren bei der Einführung multimedialer Lehr- und Studiensysteme und geht der Frage nach, ob es gelingen kann, diese mit geeigneten Mitteln außer Kraft zu setzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)