Die Bewertung muendlicher Schueleraeusserungen.

Autor/in	Appel, Thomas
Titel	Die Bewertung muendlicher Schueleraeusserungen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, Chemie, (1988) 38, S. 31-34Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5479
Schlagwörter	Förderstufe; Hauptschule; Physik; Fachdidaktik; Leistungsmessung; Sekundarstufe I; Förderstufe; Hauptschule; Mündlicher Test; Schulnote; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Physik; Leistungsmessung
Abstract	Die Aufgabe fuer den Fachlehrer Physik, auch muendliche Schueleraeusserungen zu bewerten, ist mit erheblichen Schwierigkeiten verbunden, die mit Guetekriterien der Leistungsmessung, wie Objektivitaet, Zuverlaessigkeit und Gueltigkeit zusammenhaengen. Detailliert ist an ueberwiegend sprachlichen Qualifikationen der Schueler - 'Identifizierung von Kenntnissen in einem neuen Zusammenhang', 'Beschreibung von Beobachtungen in einer angemessenen Sprache', 'Erkennen eines Problems', 'Formulierung einer Arbeitshypothese', 'Auswahl von Pruefverfahren fuer eine Hypothese', 'Integration von experimentellen Daten und Beobachtungen', 'Transfer' u. a. - gezeigt, wie eine Zensur muendlicher Leistungen vorgenommen werden kann. Beurteilungsverfahren fuer Gespraechsbeitraege sind eroertert, Grundlagen fuer Bewertungsmassstaebe werden angesprochen, das Einbringen von Zensuren fuer muendliche Leistungen in die Gesamtzensur ist skizziert. Vier beigelegte Beispiele fuer Zensierungen muendlicher Leistungen in den Jahrgangsstufen 5, 6, 7 und 9 werden eroertert, Verbesserungsmoeglichkeiten diskutiert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)