Welche Moeglichkeiten im gesamten Tagesablauf nutzen wir fuer die bewusste Sprecherziehung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Griebenow, Erika
Titel	Welche Moeglichkeiten im gesamten Tagesablauf nutzen wir fuer die bewusste Sprecherziehung?
Quelle	In: Neue Erziehung im Kindergarten, 40 (1987) 9, S. 193-196Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0323-3022
Schlagwörter	Erziehung; Methode; Vorschulalter; Kindergarten; Spiel; Muttersprache; Sprachpädagogik; Deutschland-DDR
Abstract	Ausgehend von der Analyse des Standes und seiner Ursachen werden Moeglichkeiten der bewussten Sprecherziehung erlaeutert. Insbesondere weist die Autorin auf die Potenzen des Spiels, der zwanglosen Gespraeche und der Beschaeftigung hin und hebt bei letzterer die Anwendung von Spielverfahren hervor. Die erreichten Ergebnisse bestaetigen die Richtigkeit ihres methodischen Vorgehens.
Erfasst von	Projektgruppe Fachinformation Bildung, Berlin
Update	1994_(CD)

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