Textrevisionen in der Schule. Prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen Instruktion und Selbststeuerung. Empirische Untersuchungen in achten Klassen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fix, Martin
Titel	Textrevisionen in der Schule. Prozessorientierte Schreibdidaktik zwischen Instruktion und Selbststeuerung. Empirische Untersuchungen in achten Klassen.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2000), VI, 370 S.Verfügbarkeit Zugl.: Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Habil.-Schr., 2000
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89676-331-8
Schlagwörter	Deutschunterricht; Bearbeitung; Aufsatz; Schuljahr 08; Aufsatz; Deutschunterricht; Bearbeitung
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2002_(CD)

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