Englischlernen ab Klasse 1. Zukunftsvision oder baldige Realität?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kierepka, Adelheid
Titel	Englischlernen ab Klasse 1. Zukunftsvision oder baldige Realität?
Quelle	In: Grundschulmagazin, 69 (2001) 3-4, S. 15-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Baden-Württemberg; Bildungspolitik; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb; Bildungspolitik; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Begegnungssprache; Unterrichtsmaterial; Spracherwerb; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Baden-Württemberg
Abstract	In Anbetracht der Tatsache, dass in immer mehr Bundesländern Fremdsprachen als verbindliches Unterrichtsfach in Klassen 3 und 4 eingeführt werden, denkt man bereits über einen früheren Einstieg in das schuische Fremdsprachenlernen nach oder hat wie in Baden-Württemberg bereits erste Maßnahmen eingeleitet. Inwieweit diese Überlegungen gerechtfertigt sind und baldige Realität werden könnten, versucht der Schulversuch "Englisch ab Klasse 1" zu beantworten, der von 1994-2000 an der Europaschule "Jacob und Wilhelm Grimm" in Erfurt erfolgreich durchgeführt wurde. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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