Das beruhigte Klassenzimmer: wundermittel ritalin?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kretschmer, Kristine
Titel	Das beruhigte Klassenzimmer: wundermittel ritalin?
Quelle	In: Blz : Zeitschrift der GEW Berlin, 54 (69) (2000) 10, S. 6-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0944-3207
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Ritalin; Unterricht; Prävention; Lehrerrolle; Unterricht; Medikament; Prävention
Abstract	Der Beitrag gibt Informationen über Ritalin (u. a. Wirkungsweise) und setzt sich mit der Frage "Plötzlich lauter ADS-Kinder?" auseinander. Es wird darauf verwiesen, daß ADS ein unscharfes Störungsbild und schwer zu diagnostizieren ist. Es muß eine Grenze zwischen "normaler" und "unnormaler" Auffälligkeit gezogen werden. Lehrer sollten Auffälligkeiten vorbeugen, indem sie klar strukturierte Unterrichtssituationen schaffen. (BIL/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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