Widerstände in Lehr-Lern-Prozessen. Eine explorative Studie zur pädagogischen Weiterbildung von Lehrkräften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Häcker, Thomas H.
Titel	Widerstände in Lehr-Lern-Prozessen. Eine explorative Studie zur pädagogischen Weiterbildung von Lehrkräften.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (1999), 325 S.Verfügbarkeit Zugl.: Kaiserslautern, Univ., Diss., 1999
Reihe	Erziehungskonzeptionen und Praxis. 42
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-35583-1
Schlagwörter	Pädagogik; Widerstand (Psy); Pädagogik; Berufsbildung; Lehr-Lern-Forschung; Lehr-Lern-Forschung; Berufsbildung; Fortbildung
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2001_(CD)

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