Ungarische Erwachsenenbildung im Prozeß gesellschaftlicher Transformation. Eine historisch-systemtheoretische Untersuchung.

Autor/in	Fischer, Ronny
Titel	Ungarische Erwachsenenbildung im Prozeß gesellschaftlicher Transformation. Eine historisch-systemtheoretische Untersuchung. Gefälligkeitsübersetzung: Hungarian adult education in the process of social transformation. A historical and system-theoretic analysis.
Quelle	Berlin: Köster (1999), 187 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 1999.
Reihe	Wissenschaftliche Schriftenreihe Pädagogik. 6
Beigaben	Literaturangaben 290
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89574-336-4
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungspolitik; Erwachsenenbildung; Bildungssystem; Systemtheorie; Bildungssystem; Bildungstheorie; Ungarn; Bildungspolitik; Entwicklung; Hochschulschrift; Reform; Transformation; Geschichte (Histor); Systemtheorie; Transformation; Erwachsenenbildung; Entwicklung; Hochschulschrift; Reform; Ungarn
Abstract	Die Arbeit untersucht Bildung und Erwachsenenbildung in Ungarn in Interdependenz zur jeweiligen historischen Entwicklung. Zunächst werden Entstehung und Entwicklung des Bildungssystems und der Erwachsenenbildung bis 1948 betrachtet, danach die Entwicklungen in der sozialistischen Zeit. Den Hauptteil des Buches bildet eine Analyse der Transformationsprozesse des allgemeinen Bildungswesens und der Erwachsenenbildung ab 1989; diese werden abschließend auf ihre funktionale und bildungstheoretische Dimension analysiert. Ein Einleitungskapitel stellt die verwendeten theoretischen Grundlagen vor. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)