"Für Erwachsene verboten!" oder die spezifischen Formen deutscher Kinderfernsehsendungen und ihre Möglichkeiten der Sprachvermittlung.

Autor/in	Bowe, Caroline
Titel	"Für Erwachsene verboten!" oder die spezifischen Formen deutscher Kinderfernsehsendungen und ihre Möglichkeiten der Sprachvermittlung. Gefälligkeitsübersetzung: "Forbidden for adults!" or the specific forms of German children's TV programs and their possibilities of language communication.
Quelle	Stuttgart: Ibidem (1998), 432 S.Verfügbarkeit Zugl. Hannover, Univ., Diss., 1998
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-932602-10-2
Schlagwörter	Fernsehprogramm; Fernsehsendung; Deutschland; Fernsehprogramm; Fernsehsendung; Kind; Lernen; Spracherwerb; Schulkind; Hochschulschrift; Wortschatz; Kind; Vorschulalter; Schulkind; Lernen; Spracherwerb; Wortschatz; Hochschulschrift; Deutschland
Abstract	"Die Arbeit befaßt sich mit der Frage, welche Qualitäten die Drehbücher von Kinderfernsehserien aufweisen sollten, um die lexikalische Entwicklung der Vorschulkinder voranzutreiben. Mehrere Sendereihen für Vorschul- und Grundschulkinder, darunter die ' Sendung mit der Maus', 'Siebenstein', 'Hallo Spencer' und 'Sesamstraße', werden analysiert, ihre Inhalte, ihre Aufmachung und ihr Humor verglichen sowie ihre spezifischen Merkmale herausgearbeitet. Die Autorin diskutiert, wie Kinder unter den richtigen Voraussetzungen durch Fernsehprogramme neue Lexeme erlernen könnten, obwohl es sich beim Fernsehen um ein Einbahnstraßenmedium handelt und Kinder vornehmlich durch die Interaktion mit Erwachsenen neue Lexeme lernen. Einerseits können Kinder durch den Prozeß der schneller Zuordnung häufig Hinweise auf die semantischen Merkmale von neuen Wörtern in Kindersendungen bekommen. Dennoch sollten Drehbuchautoren versuchen, die stützende und die lehrende Sprache der Eltern zu imitieren. Einige ihrer Strategien wie die Verwendung von Definitionen, Synonymen, Beispielen und Vergleichen können in die Texte der Kindersendungen integriert werden. Ziel der Vorschulserien sollte daher sein, zwar vordringlich die Kinder zu unterhalten und zu amüsieren, aber auch Chancen bei der Sprachförderung zu nutzen." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2000_(CD)