Leben ohne Fernsehen. Eine qualitative Nichtfernseherstudie.

Autor/in	Sicking, Peter
Titel	Leben ohne Fernsehen. Eine qualitative Nichtfernseherstudie.
Quelle	Leverkusen: DUV (1998), 260 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Münster (Westf.), Univ., Diss., 1998.
Reihe	DUV Sozialwissenschaft
Beigaben	Literaturangaben 260
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8244-4305-8
DOI	10.1007/978-3-663-08138-8
Schlagwörter	Fernsehen; Medienforschung; Zuschauerforschung; Zuschauerverhalten; Fernsehen; Medienforschung; Hochschulschrift; Hochschulschrift
Abstract	In der vorliegenden Studie wird erstmals der Versuch unternommen, Nichtfernseher aus kommunikationswissenschaftlicher Perspektive gründlich und eingehend zu untersuchen. Zu diesem Zweck wurde ein handlungstheoretisch fundiertes Analysekonzept entwickelt, daß sich an den Ideen der phänomenologisch begründeten Lebenswelttheorie und der sozialwissenschaftlichen Lebensstiltheorie orientiert. Die Grundlage dieses Konzeptes bildet ein heuristisches Analysemodell, aus dem ein Katalog theoriegeleiteter Forschungsfragen abgeleitet wurde. Diese forschungsleitenden Fragen wurden in einem Leitfaden zur qualitativen Analyse der Nichtfernseher und ihres spezifischen Handels überführt, mit dessen Hilfe dreißig ausgewählte Untersuchungsteilnehmer in mehrstündigen Intensivinterviews befragt wurden. Weitere sechsundvierzig Nichtfernseher wurden anhand eines standardisierten Fragebogens unterucht, um die Ergebnisse aus den Interviews zu ergänzen. Als Resultat dieser Bemühungen liegt nun erstmalig eine Nichtfernseherstudie vor, in der nicht nur das Handeln der Betroffenen in ihrer lebensweltlichen Wirklichkeit beschrieben und erklärt wird. Darüber hinaus wurde anhand der umfangreichen Ergebnisse eine Nichtfernsehertypologie erarbeitet, die einen differenzierten Blick auf die Nichtfernseher erlaubt und Rückschlüsse auf die gesellschaftliche Verteilung der unterschiedlichen Nichtfernsehertypen zuläßt. (Einleitung).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)