Unsere Namen sind wichtig.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Baermann, Fritz
Titel	Unsere Namen sind wichtig.
Quelle	In: Grundschule, 19 (1987) 5, S. 50-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Schulanfang; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Lesenlernen; Schreiben; Handreichung; Namensschild
Abstract	Der Beitrag schildert, wie von Kindern selbst angefertigte Namenskaertchen zur Einfuehrung in das Schreiben- und Lesenlernen dienen koennen. Die Kinder werden zum Lesen der fremden Namen ermutigt, die wiederum in den naechsten Tagen zum Ausgangspunkt fuer Lautuebungen werden. Der Vorteil dieses Vorgehens liegt darin, dass die Kinder sich auf spielerische Weise in den Schriftsprachenerwerb einueben. Die Namenskaertchen, zuerst Vehikel eines sozialen Lernprozesses, leiten ueber in einen kognitiven Lernprozess, in den die Kinder organisch hineinwachsen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Lesenlernen mit Namen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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