Politische Bildung im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Jungwirth, Helga
Titel	Politische Bildung im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 19 (1987) 6, S. 216-221Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103
Schlagwörter	Mathematik; Mathematikunterricht; Politische Bildung; Fachdidaktik; Definition; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Politische Bildung; Definition
Abstract	Der Beitrag geht von der Ueberlegung aus, dass Politische Bildung und Mathematikunterricht gleichberechtigte Aufgaben innerhalb der Schule haben. Dabei taucht die Frage auf, welche mathematischen Geschehnisse in das Gebiet der Politischen Bildung reichen. Zur Beantwortung dieser Frage wird im ersten Teil der Begriff "Politische Bildung" definiert, wobei zwei Typen - produktorientierte und prozessorientierte - unterschieden werden. Anschliessend werden die Beziehungen zwischen Mathematik und "indirekter" Politischer Bildung bzw. ausfuehrlicher der "direkten" Politischen Bildung hergeleitet. Dabei werden drei Formen von Mathematikunterricht nach der Weite des sozialen Horizonts, innerhalb dessen man sich mit Mathematik auseinandersetzt, unterschieden. Anhand von Beispielen aus der Praxis werden die Ausfuehrungen erlaeutert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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