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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorWolf, Roland
TitelLiteratur statt Lehrbuch. Ueberlegungen zum Franzoesischunterricht in der S I.
QuelleIn: Französisch heute, 14 (1983) 4, S. 197-204    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch; französische Zitate
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-2895
SchlagwörterDidaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Bearbeiteter Text; Literatur; Literaturunterricht; Originaltext; Textarbeit; Einsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Bilingualismus; Landeskunde
AbstractDer Artikel schliesst an Ueberlegungen an, die Motivation im fremdsprachlichen Anfangsunterricht lasse sich nicht in erster Linie durch neue Methoden und Medien, sondern durch eine staerkere Beachtung von Inhalten verbessern, und stellt in der Konsequenz das derzeit geltende Lehrziel der kommunikativen Kompetenz in Frage. An ihre Stelle soll die Landeskunde treten, und zwar nicht in der Form von zusammengetragenen Informationen, in der sie ohnehin in den sozialwissenschaftlichen Faechern betrieben wird, sondern auf der Grundlage der Beschaeftigung mit literarischen Texten. Ein moeglichst fruehzeitiger Umgang mit der fremdsprachigen Literatur vermeidet darueber hinaus den immer wieder beklagten Bruch zwischen der Lehrbuchphase und der Behandlung sprachlich und inhaltlich komplizierter Texte auf der Oberstufe. Dabei ist zunaechst dem Einsatz sprachlich vereinfachter Texte der Vorzug zu geben. Die Arbeit an den Texten soll soweit wie moeglich in der Fremdsprache folgen, allerdings kann es vor allem bei der gedanklichen Vertiefung unumgaenglich sein, auf die Muttersprache zurueckzugreifen. Speziell im Hinblick auf den Franzoesischunterricht wird allerdings beklagt, dass sich in der Fachliteratur kaum Hinweise auf geeignete kuerzere Texte aller Gattungen finden lassen, die vom ersten Unterrichtsjahr an in die Lehrbucharbeit einzubinden sind.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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