Teaching ESL: Incorporating a communicative studentcentered component.

Autor/in	Taylor, Barry P.
Titel	Teaching ESL: Incorporating a communicative studentcentered component.
Quelle	In: TESOL quarterly, 17 (1983) 1, S. 69-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Methode; Lehrer; Schüler; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Community Language Learning; Literaturbericht
Abstract	Eine Musterung der Fachliteratur laesst es dem Verfasser als wahrscheinlich erscheinen, dass fuer die Zwecke des optimalen Zweitsprachenerwerbs eine kommunikative Komponente im Curriculum nicht fehlen darf. Diese kommunikative Komponente besteht aus einer Umgebung, die den Lerner animiert, selbst sprachlich aktiv zu werden, und aus Taetigkeiten, die er als motivierend empfinden kann. Fuenf Faktoren, die Bestandteile realer Kommunikationssituationen sind, werden daraufhin taxiert, welchen Beitrag sie zur Erstellung einer derartigen Komponente leisten koennen. Die Eroerterung der Atmosphaere eines lernerzentrierten Unterrichts gibt Gelegenheit, die "Counseling-Learning/ Community Language Learning" (CLL)-Methode von Charles Curran zu referieren und auf die sogenannte "Human Computers"- Technik naeher einzugehen. Sie ist Bestandteil dieser Methode. Im selben Kontext steht auch die Aufzaehlung einer Reihe von Techniken, deren Befolgung zu authentischem Sprachgebrauch hinfuehrt. Die Leistung expliziten Grammatikunterrichts moechte der Autor neu ueberdacht wissen. Er sieht sich aber ausserstande, einer Abschaffung der Grammatikunterweisung das Wort zu reden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)