General and need based second language courses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mallikarjun, B.
Titel	General and need based second language courses.
Quelle	In: International review of applied linguistics in language teaching, 21 (1983) 3, S. 230-233Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-042X
Schlagwörter	Fachsprache; Fremdsprachenunterricht; Lehrplan; Lernziel; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Lehrplan; Lehrmaterialaufbau; Fremdsprachenunterricht; Fachsprache
Abstract	Es wird eine Unterscheidung getroffen zwischen GLC- (General Second/ Foreign Languages Course) und NLC- (Need Based Second/Foreign Language Course) Kursen, wobei die Kriterien die dem Lerner eigenen Beduerfnisse sind, welche den NLC-Kurs in seiner Struktur bestimmen. Zu den Stichwoertern "Syllabus", "Duration and Reinforcement", "Register and Style", "Mode of Operation", "Structure and Vocabulary" sowie "Testing and Evaluation" nennt der Beitrag in Unterschiede und Gemeinsamkeiten der beiden Kurstypen in summarischer Auflistung. Den als wichtig erkannten drei Stufen im Aufbau eines NLC-Kurses (Situationen finden, in denen die Sprache angewandt werden kann; Strukturen ermitteln, die in diesen Situationen auftreten; Vokabeln benennen, die zum Einsatz kommen sollten) gelten die abschliessenden Bemerkungen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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