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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorHering, Jochen
Titel"Mit der Geschichte ins Gespraech kommen." Histor. Lernen im erzaehlenden Geschichtsunterricht.
QuelleIn: Geschichtsdidaktik. Probleme, Projekte, Perspektiven, 12 (1987) 1, S. 82-86    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-8987
SchlagwörterHistorisches Lernen; Unterrichtsmaterial; Erzählen; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Didaktische Erörterung
AbstractIn den Schulbuechern reduziert sich Geschichte haeufig auf Informationen, Fakten und Quellen. Indem die Schueler in einem "erzaehlenden Geschichtsunterricht" zwischen dem unterscheiden, was fruehere Zeitgenossen fuer historische Wirklichkeit hielten, und dem, was wir heute darueber denken, wird Geschichte erfahrbar, ohne das kritische und theoretische Denken zu vernachlaessigen.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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