Lebensweltorientierung + Bildung = Alltagsbildung? Zumutungen und Annäherungen für die Sozialpädagogik.

Autor/in	Rauschenbach, Thomas
Titel	Lebensweltorientierung + Bildung = Alltagsbildung? Zumutungen und Annäherungen für die Sozialpädagogik.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 13 (2015) 2, S. 125-133Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-2339
Schlagwörter	Non-formale Bildung; Schule; Schulqualität; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Lernen; Alltag; Kontrolle; Kooperation; Lebenswelt; Qualitätsentwicklung; Kooperationspartner
Abstract	Der Beitrag überprüft die Bezüge einer Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit zu aktuellen Bildungsdiskursen. Deutlich wird, dass die Konzeption der Alltagsbildung ermöglicht, eine Brücke zwischen den Welten der Bildung und der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit zu schlagen. Mit einer Orientierung hin zur Alltagsbildung kann das Bildungswesen, insbesondere die Schule, non-formale und informelle Bildungsprozesse integrieren, die Soziale Arbeit kann sich damit für Bildungsdiskurse und -themen öffnen, ohne sich an einem zu engen schulischen Bildungsbegriff auszurichten (Orig.). The article reviews the connection of life-world orientated social work to current educational discourse. It becomes clear that the concept of "everyday education" can build a bridge between the worlds of education and life-world orientated social work. With an "everyday" orientation, schooling can integrate non-formal and informal learning processes, and social work can open up to educational discourses without adopting narrow school-dominated concepts of education (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1