Dokumentation und Reflexion der individuellen Kompetenzentwicklung. Portfolioarbeit - hochschuldidaktische Reaktion auf Kompetenzorientierung und Modularisierung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Forrer Kasteel, Esther; Müller, Elisabeth
Titel	Dokumentation und Reflexion der individuellen Kompetenzentwicklung. Portfolioarbeit - hochschuldidaktische Reaktion auf Kompetenzorientierung und Modularisierung.
Quelle	In: Sozial aktuell, 41 (2009) 3, S. 42-44Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1422-8432
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Didaktik; Reflexion (Phil); Hochschule; Leistung; Portfolio; Student; Dokumentation
Abstract	Unter Portfolio wird im Kontext der Hochschulbildung eine Sammelmappe von Dokumenten und Reflexionen zur individuellen Kompetenzentwicklung und Wissensintegration von Studierenden verstanden. Die Sammlung bildet die individuellen Bemühungen, Fortschritte und Leistungen der Studierenden hinsichtlich der im Studium zu entwickelnden Kompetenzen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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