Krise der Behindertenpädagogik oder Krise der Sonderpädagogiken? Anmerkungen zum Editorial der Teilhabe 3/2011.

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Autor/in	Rohrmann, Eckhard
Titel	Krise der Behindertenpädagogik oder Krise der Sonderpädagogiken? Anmerkungen zum Editorial der Teilhabe 3/2011.
Quelle	In: Teilhabe : die Fachzeitschrift der Lebenshilfe, 50 (2011) 4, S. 169-171Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-3031
Schlagwörter	Kind; Inklusion; Partizipation; Sonderpädagogik; Analyse; Assistenz; Entwicklung; Krise; Theorie-Praxis-Beziehung; Ambulante Dienste; Geistig Behinderter; Jugendlicher
Abstract	Die Behauptung, Behinderten- und Sonderpädagogik befänden sich in einer Krise, lässt sich in dieser Pauschalität nicht aufrechterhalten. Sie ist akzeptabel hinsichtlich derjenigen Teile der Heil- und Sonderpädagogik, die davon ausgehen, dass behinderte Menschen besondere Menschen sind, sowie hinsichtlich solcher Sonderpädagogiken unseres drei-, in Wirklichkeit fünfgliederigen Schulsystems, die im (fach-)öffentlichen Bewusstsein in der Regel als solche noch gar nicht identifiziert werden.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2012/2

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