Pädagogische Diagnostik am Beispiel Lernteilleistungsstörungen LRS und RS. Ausgangspunkt für weitere diagnostische Arbeit in der Pädagogik.

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Autor/in	Buda, Christiane
Titel	Pädagogische Diagnostik am Beispiel Lernteilleistungsstörungen LRS und RS. Ausgangspunkt für weitere diagnostische Arbeit in der Pädagogik.
Quelle	In: Der pädagogische Blick, 19 (2011) 3, S. 146-157Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-5484
Schlagwörter	Diagnostik; Förderungsmaßnahme; Schule; Schüler; Lernverhalten; Lernschwierigkeit; Pädagoge; Zielvorstellung; Jugendamt
Abstract	Die Diagnose mit dem Schwerpunkt Förderung hält immer mehr Einzug in Schulen. In diesem Beitrag soll diese Diagnostik skizziert und erste Anregungen gegeben werden, die pädagogische Diagnostik als eigenständige Methode der Pädagogik weiterzuentwickeln, so dass sie auch außerhalb des Instituts Schule eingesetzt werden kann.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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