A taxonomy for cultural adaptation. The stories of two Academics when teaching indigenous student sojourners.

Autor/inn/en	Pitard, Jayne; Kelly, Meghan
Titel	A taxonomy for cultural adaptation. The stories of two Academics when teaching indigenous student sojourners. Gefälligkeitsübersetzung: Eine Taxonomie kultureller Adaptation: die Geschichte zweier Akademikerinnen bei der Lehre indigener studentischer Gäste.
Quelle	In: Forum qualitative Sozialforschung, 21 (2020) 2, 19 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-5627
DOI	10.17169/fqs-21.2.3327
Schlagwörter	Taxonomie; Akademiker; Indigenes Volk; Student; Vignette (Methode); Grönland
Abstract	Schwierige kulturelle Begegnungen können sowohl Lehrende als auch Studierende treffen. In diesem Beitrag präsentieren wir zwei Vignetten über unvorhergesehene kulturelle Begegnungen in zwei Gruppen zwischen erwachsenen Kurzzeitstudierenden und uns als Lehrenden: eine indigene Gruppe aus Osttimor, die Australien für zwölf Wochen besuchte und eine indigene australische Gruppe, die sich zwei Wochen in Grönland aufhielt. Wir nutzen die strukturierte Vignettenanalyse (PITARD 2016) beider Ereignisse um zu zeigen, wie diese intensiven und nicht antizipierten kulturellen Erfahrungen uns als Akademikerinnen betroffen haben. Mittels der Vignetten wird ein Prozess kultureller Adaptation nachvollziehbar, den wir in einer Taxonomie erfasst haben, um anderen Lehrenden beim Umgang mit kultureller Differenz zu helfen die eigene kulturelle Gebundenheit zu überschreiten.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1