Wenn aus der Not eine Tugend wird. Ein Praxisbericht zur Entwicklung und Erprobung der Fortbildungsreihe Inklusion als Online-Distanz-Angebot während der Corona-Pandemie.

Autor/inn/en	Küthe, Eileen; Wallmeyer, Karolin
Titel	Wenn aus der Not eine Tugend wird. Ein Praxisbericht zur Entwicklung und Erprobung der Fortbildungsreihe Inklusion als Online-Distanz-Angebot während der Corona-Pandemie.
Quelle	In: k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 7 (2024) [1], S. 186-208 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2701-1429
DOI	10.18716/ojs/kON/2023.9
Schlagwörter	Lehrerbildung; Inklusion; Pandemie; Fernunterricht; Praxisbericht; Online-Angebot
Abstract	In diesem Beitrag wird das didaktische Konzept der modularisierten Fortbildungsreihe Inklusion des Projekts X vorgestellt, um Anregungen für eine zukunftsorientierte Praxis der Lehrkräftebil-dung zu eröffnen. Der Fokus liegt auf der Konzeption, Modularisierung sowie der konkreten Durchführung der Fortbildungsreihe, um aufzuzeigen, wie relevante wissenschaftliche Erkennt-nisse über inklusiven Unterricht in die schulische Praxis überführt und Lehrkräfte dabei unter-stützt werden, inklusive Lehr-Lern-Prozesse zu gestalten. Abschließend werden die im Rahmen der Corona-Pandemie gesammelten Erfahrungen mit der Durchführung einer Online-Fortbildungsreihe in der Lehrer*innenbildung resümiert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1