Lerntagebuch, Portfolio oder philosophisches Tagebuch? Erstellung eines Lernprodukts im Ethikunterricht der Klassenstufe 7.

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Autor/in	Schütze, Mandy
Titel	Lerntagebuch, Portfolio oder philosophisches Tagebuch? Erstellung eines Lernprodukts im Ethikunterricht der Klassenstufe 7.
Quelle	In: Ethik & Unterricht, 34 (2023) 3, S. 23-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-7772
Schlagwörter	Identität; Selbstwahrnehmung; Sekundarstufe I; Unterrichtsbaustein; Lerntagebuch
Abstract	Im Rahmen der Unterrichtseinheit "Ich und die anderen" wird ein Lerntagebuch begleitend zum Fortgang des Unterrichts erstellt. Im Rahmen dessen wird auch eine Streamingserie über das eigene Leben konzipiert.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2024/1

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