Handlungsfähigkeit und Kompetenzen im Konzept der pragmatischen Sportdidaktik.

Autor/in	Gogoll, André
Titel	Handlungsfähigkeit und Kompetenzen im Konzept der pragmatischen Sportdidaktik.
Quelle	Aus: Böttcher, Anette (Hrsg.); Meier, Stefan (Hrsg.); Poweleit, André (Hrsg.); Ruin, Sebastian (Hrsg.): Schulsport im Spiegel der Zeit(en). Kontinuitäten und Diskontinuitäten im sportdidaktischen Diskurs. Aachen: Meyer & Meyer (2022) S. 87-104 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8403-1508-4; 978-3-8403-7822-5
Schlagwörter	Kompetenz; Begriff; Begriffsbestimmung; Handlungskompetenz; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Sportpädagogik; Sportunterricht; Handlungsfähigkeit; Konzeption; Pragmatismus
Abstract	Verf. möchte den Kompetenzbegriff konzeptionell in die begrifflichen Grundlagen des Konzepts der pragmatischen Sportdidaktik integrieren. Dazu zeichnet Verf. zunächst den pädagogischen Kernbegriff der pragmatischen Sportdidaktik, nämlich Handlungsfähigkeit, in seiner Entwicklung nach. Daran anschließend werden jüngere begriffliche Präzisierungen thematisiert und die beiden Unterformen einer operativen und reflexiven Handlungsfähigkeit genauer erörtert. In einem dritten Schritt werden die bisherigen Vorstellungen des Verf. zur Integration des Kompetenzbegriffs in das so eröffnete sportdidaktische Begriffsgefüge und Begriffsverständnis aufgezeigt. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1