Kompetenzorientierte Lehrveranstaltungen in der universitären Sportlehrkräftebildung.

Autor/in	Röger-Offergeld, Ulrike
Titel	Kompetenzorientierte Lehrveranstaltungen in der universitären Sportlehrkräftebildung.
Quelle	Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Hapke, Julia (Hrsg.); Liebl, Sebastian (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Kompetenzorientierung im Sport. Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 463-471Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-4980-1; 978-3-7780-4980-8
Schlagwörter	Kompetenz; Problemlösen; Lehrer; Lehrerausbildung; Lernbedingungen; Lernziel; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Bewegungsaufgabe; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Berufsausbildung; Hochschule; Aufgabenstellung; Modell
Abstract	An deutschen und europäischen Hochschulen fand in den vergangenen Jahren ein Wandel von einer Lehr- hin zu einer Lernkultur statt, der dadurch gekennzeichnet ist, dass die Studierenden sich ihr Wissen und Können aktiv aneignen und dabei von den Lehrenden begleitet werden. Für den Bereich der Sportwissenschaft greift der Entwurf zur Kompetenzorientierung im Sport (EKSpo) diesen Trend auf. Das EKSpo-Modell ermöglicht es unter anderem, kompetenzorientierte Lernziele und -aufgaben für Lehrveranstaltungen der Sportlehrkräftebildung zu generieren und aufeinander abzustimmen. In diesem Beitrag wird am Beispiel dreier aufeinander aufbauender fachpraktischer Unterrichtseinheiten gezeigt, wie das EKSpo-Modell in der universitären Sportlehrkräftebildung zur Anwendung kommen kann. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1