Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wibowo, Jonas |
|---|---|
| Titel | Aktivität, Aktivierung und Adaptivität im Sportunterricht. |
| Quelle | Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Hapke, Julia (Hrsg.); Liebl, Sebastian (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Kompetenzorientierung im Sport. Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 117-132 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-7780-4980-1; 978-3-7780-4980-8 |
| Schlagwörter | Autonomie; Problemlösen; Verhalten; Lehrer; Lehrer-Schüler-Relation; Lernerfolg; Lernbedingungen; Lernprozess; Lernziel; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Aktivierung; Bewegungsaufgabe; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Aufgabenstellung |
| Abstract | Einleitend wird in diesem Beitrag festgestellt, dass der Umgang von Lehrkräften mit Unterschieden in Bezug auf die fachlichen Lernprozesse im Sportunterricht bislang wenig beachtet und erforscht wurde. Der Beitrag zielt auf diese Lücke ab und skizziert zunächst theoretische Grundlagen von Adaptivität im Sportunterricht sowie den Forschungsstand. Darauf aufbauend wird auf konkrete Aktivitäten, Aktivierung und Adaptivität in den Dimensionen Autonomie und Problemlösen eingegangen. Dabei wird unter anderem deutlich, dass die Aktivierung der Schüler*innen durch die Sportlehrkraft als zentraler Einflussfaktor auf die Unterrichtsqualität angesehen werden kann und wie sich Aktivierung aus den Aktivitäten der Schüler*innen ableiten lässt. (Messerschmidt). (BISp). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2024/1 |
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