Praktiken der Perspektivierung und Reflexivität - eine empirische Rekonstruktion sportunterrichtlicher Didaktik.

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Autor/in	Serwe-Pandrick, Esther
Titel	Praktiken der Perspektivierung und Reflexivität - eine empirische Rekonstruktion sportunterrichtlicher Didaktik.
Quelle	Aus: Balz, Eckart (Hrsg.); Neumann, Peter (Hrsg.): Mehrperspektivischer Sportunterricht. Evaluation und Innovation. Bd. 3. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 79-95Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-4960-7; 978-3-7780-4960-0
Schlagwörter	Bildung; Qualitative Analyse; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Gymnasium; Unterrichtsforschung; Audiovisuelles Medium; Fachdidaktik; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Analyse; Kritik; Praxis; Hilfsmittel
Abstract	Esther Serwe-Pandrick widmet sich der Frage, wie im Kontext der Mehrperspektivität Perspektivierung und Reflexion im Sinne einer reflektierten Praxis unterrichtstheoretisch gedacht und unterrichtspraktisch gemacht werden können; dazu analysiert und interpretiert sie Szenen videografierten (gymnasialen) Sportunterrichts in den Sekundarstufen I und II. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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