Die Entwicklung der Landschaft der außerschulischen politischen Jugendbildung in Deutschland seit 1990. Eine Expertise für das Deutsche Jugendinstitut.

Autor/in	Waldmann, Klaus
Titel	Die Entwicklung der Landschaft der außerschulischen politischen Jugendbildung in Deutschland seit 1990. Eine Expertise für das Deutsche Jugendinstitut.
Quelle	München: Deutsches Jugendinstitut (2020), 56 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Materialien zum 16. Kinder- und Jugendbericht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-86379-361-6
DOI	10.25656/01:28085
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-280853
Schlagwörter	Politische Bildung; Außerschulische Jugendbildung; Jugendarbeit; Entwicklung; Expertise; Jugendlicher
Abstract	Die außerschulische politische Jugendbildung ist ein Handlungsfeld der Kinder- und Jugendarbeit mit einer vielfältigen, pluralen Struktur von Verbänden, Vereinen, Initiativen und weiteren Akteuren. Geprägt ist dieses Handlungsfeld durch ein mannigfaltiges Angebot an Projekten und Bildungsgelegenheiten sowie unterschiedlichen Ansätzen und Konzepten. In einem ersten Zugriff lässt sich die Landschaft der politischen Jugendbildung gegenwärtig als ein Mix von Akteuren, die zu einem großen Teil in der Phase des Aufbaus in Nachkriegszeit bzw. in der Reformphase Anfang der 1970er Jahre im Kontext neuer sozialer Bewegungen in der Bundesrepublik entstanden sind und von neuen Akteuren, die überwiegend nach der Vereinigung der beiden deutschen Staaten ab 1990 gegründet worden sind, beschreiben. Erkennbar ist eine parallele Existenz allgemeiner und spezialisierter Anbieter, das Nebeneinander von klassischen zivilgesellschaftlichen Organisationen und Verbänden, die im Kontext, wenn auch sich auflösender, sozialer Milieus verortet werden können, und Vereinen und Initiativen, die sich als Sozialunternehmen charakterisieren lassen. In dieser Expertise sollen die Faktoren, die diese Entwicklung bedingt haben, untersucht werden und es soll aufgezeigt werden, wie sich die Landschaft der politischen Jugendbildung im Zeitraum zwischen 1990 bis zur Gegenwart verändert hat. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1