Governance grenzüberschreitender Professionalisierung und gesellschaftlicher Integration. Strategien und multiple Rationalitäten beim Aufbau eines kommunalen Bildungsmanagements.

Autor/in	Lüthi, Katharina
Titel	Governance grenzüberschreitender Professionalisierung und gesellschaftlicher Integration. Strategien und multiple Rationalitäten beim Aufbau eines kommunalen Bildungsmanagements.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2023), XXVIII, 804 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational Governance. 57; Research
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-658-41376-7
DOI	10.1007/978-3-658-41376-7
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Interview; Gesellschaft; Grounded Theory; Handlungstheorie; Kommunikation; Bildungsberatung; Bildungsverwaltung; Programm; Region; Stadt; Steuerung; Gemeinde (Kommune); Kommunalpolitik; Regionalisierung; Investition; Professionalisierung; Integration; Organisation; Professionalität; Rekonstruktion; System; Typologie; Deutschland
Abstract	In diesem Open-Access-Buch wird den Fragen nachgegangen, wie der Akteur Kommunales Bildungsmanagement kollektive Handlungsfähigkeit herstellt und welchen Beitrag diese Koordinationsarbeit zur gesellschaftlichen Integration leistet. Die Rekonstruktion von Arenen, die in einem komplexen Geflecht von Integrationsräumen zusammenwirken, basiert auf Interviewdaten der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Programm Lernen vor Ort. Ausgehend von dem Verständnis eines Theorie-Methodenpakets zwischen der interaktionistischen Handlungstheorie und der Grounded-Theory-Methodologie werden zentrale Herausforderungen der Governance-Forschung mithilfe der Zeigestruktur der Erziehung zu einer prozessbezogenen pädagogischen Organisationsforschung zusammengeführt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1